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『発達障害ヘンな子と言われ続けて-いじめられてきた私のサバイバルな日々-』
高橋今日子(明石書店)
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「発達障害当事者の語り手になるということ」

21世紀に入ったころから「発達障害」という言葉が人口に膾炙するようになって
きています。教育を専門とする人や実際に経験した人などを除けば、内容的には
まだなじみの薄い言葉かもしれませんが、これは広汎性発達障害（自閉症、アス
ペルガー症候群、等）、学習障害（LD: Learning Disorders, or Learning
Disabilities）、注意欠陥多動性障害（AD/HD: Attention-Dificit/
Hyperactivity Disorder）を含む総称概念です。これらの障害ないし病態の名前
も、自閉症などを除けば、それほど古くからあったものではなく、総じて20世紀
後半、とりわけ1980年代ごろから提出され目立つようになってきたものです。そ
の結果、従来の障害区分・枠組みは見直しをせまられ、学校教育における適切な
支援が求められるようになってきている現状があります。